c1-2真巧，我也喜欢这本书 (第2/4页)

算什麽，只要可以考得上好的学校，可以证明自己即使有书写障碍也能有好的学历，他相信自己的故事可以激励那些与他一样有书写障碍的学生。

    许康宇有一个梦想，他想帮助那些与他一样受书写障碍之苦的学生。

    为此，他必须有个踏板，一个让自己梦想更容易实现的踏板。

    他以成绩证明，即便有书写障碍也能考上凤禾高中，即便没有特殊生身分的加分，他依然可以考进凤禾。

    从国中便养成的习惯，起初是为了增进识字，然而，他也逐渐Ai上。时，他彷佛徜徉在书中世界，不亦乐乎。

    同学们不理解他为何喜Ai沉浸在书中世界，所幸他们也没太为难他，只为他取了一个「Ai读书的书呆子」的绰号。

    对许康宇而言，这个绰号并非嘲讽，而是一种赞美。

    而导致他产生这种想法的人，就是林瑄乐。

    一日，一到下课时间，许康宇小心翼翼的将书从cH0U屉内取出，翻开上节课以书签做记号的页数，正准备推进的进度时，他感觉到有人悄悄靠近他身旁。

    「许康宇，你、你在看什麽书啊？」

    确认对方呼唤的是他的名字後，许康宇偏头看向身旁的林瑄乐，淡然道：「合安的《美好时节》。」

    许康宇认为林瑄乐就像之前那些nV同学一样，实际上根本不是想知道他在看什麽书，内容又是什麽。她们不过是藉